2017年第二师铁门关职业技术学院教育质量年度报告

2017年第二师铁门关职业技术学院教育质量年度报告

1.学校情况

1.1学校概况

铁门关职业技术学院为公办中等职业学校，始建于1982年，是一所集中职学历教育、专业技术培训和职业技能鉴定为一体的多功能、综合性中等职业技术学校。学校现位于库尔勒开发区白鹭河旁，占地216亩，建筑面积52130平方米。教职工90人，在校生1100余人。学校下属有兵团广播电视大学第二师教学点、兵团第32国家职业技能鉴定所，下设7个技能培训基地及考试站等培训鉴定机构。学校现开设了12个专业，其中3个专业为中央财政支持的国家示范校重点建设专业，2个专业为兵团级重点专业。学校于2010年被确定为国家级重点中等职业技术学校，2012年被确定为“国家中等职业教育改革发展示范校建设第三批立项建设单位”，并于2016年1月通过省级验收。2017年通过“国家高技能人才培训基地建设项目”省级验收。学校先后荣获“全国职业教育先进单位”、“国家技能人才培育突出贡献奖”、“兵团文明单位”、“自治区红旗卫生单位”等荣誉称号。目前，学校固定资产总值4200万元，教学专用设备及软件总值2685万元。

1.2学生情况

（1）招生规模。因生源人数的减少，2017年学校共招生451人，与去年同期相比减少18%。

（2）在校生规模。目前，学校共有在校生1134人，与上一年度同期相比，减少26.6%。

学校2017年12月在校生人数

年级	一年级	二年级	三年级
人数	445人	304人	385人

（3）毕业生规模。学校2017年毕业生人数为438人，与上一年度同期相比减少9.5%。

（4）学生结构。在校学生中，汽修专业学生390名，占总人数的34%；机电专业学生231名，占总人数党的20%；音乐专业学生312名占28%，化学工艺学生36名占3%，计算机专业学生165名，占总人数的15%。其中：少数民族学生94名，占学生总人数的8%；汉族学生1040名，占学生总人数的92%。初中毕业生1133名，占学生总人数的99%；高中毕业生1名，占学生总人数的1%。

（5）巩固率。（详见下表）

学校巩固率统计表

年级 人数	2014届	2015届	2016届
入学前报到人数	608	610	430
学年结束时人数	561	603	422
巩固率百分比	8%	1%	2%

1.3教师队伍

学校现有教职工90人。其中，在编专任教师78人，生师比为14.6:1；专业教师 59人，占专任教师的75.6％；文化课教师19人，占专任教师的24.4％；双师型教师56名，占专任教师的71.8％；兼职教师19名，占专任教师的24.4%；大学本科以上学历72人，占专任教师的92.3%；硕士以上学历教师9人，占专任教师的11.5%；高级职称11人，占专任教师的14.1%。

表1 师资队伍现状

	双师型	职称结构			学历结构			总计
		高级	中级	其他	研究生	本科	大专
小计	56	11	27	40	9	63	6	78
比例	71.8％	14.1%	34.6%	51.3%	11.5%	80.8%	7.7%

表2 专任教师情况统计一览表

学年度 数量	2016-2017	2017-2018
专任教师数量	78	78
“双师型”教师数量	55	56
兼职教师数量	19	19
专任教师本科以上学历数量	72	72
专任教师硕士以上学历数量	6	9
高级职称教师数量	10	11

1.4设施设备

2017年，学校启动计算机应用专业、音乐专业（学前教育方向）等校内实训基地改扩建项目；同时完善了东风本田、东风悦达起亚、东风雪铁龙等3家汽车运用与维修专业现代学徒制实习基地。

2017年，学校教学仪器设备总值为2685万元，实训实习工位1190个，纸质图书6.2万册，生均数均达到国家示范指标要求。（详见下表）

学校2016年—2017年设施设备情况比对表
年份	教学仪器设备 （单位：万元）		实习实训工位 （单位：个）		纸质图书 （单位：册）
	总值	生均	总数	生均	总数	生均
2016年	2610	1.63	1180	0.74	62000	38.75
2017年	2685	2.37	1190	1.05	62000	54.67

2.学生发展

2.1学生素质

（1）思想政治状况。目前，学校有团员370人,占学生总人数的32.6%。

（2）文化课合格率。2017年，在校学生文化课合格率为95.6%。

（3）专业技能合格率。上半年，学校共有224名学生参加了专业技能鉴定考试，合格率为89%。2017年11月参加兵团职业院校专业技能抽测，机电技术应用、汽车运用与维修、音乐（学前教育方向）三个专业的抽测合格率分别为100%、70%、100%。

（4）毕业率。今年，学校毕业人数为438人，毕业率为100%。

2.2在校体验

为全面监测学生在校期间学习、活动、生活、安全等方面的感受，学校除了通过学生代表座谈会、访谈等形式，每年均开展网络在线调查、问卷调查。2017年，学校发放问卷780份，收回有效问卷758份，其中已毕业学生的152份。经统计，学校理论学习满意度为85.6%，专业学习满意度为92.1%，实习实训满意度为90.8%。校园文化与社团活动满意度为97%；生活满意度为92.1%；校园安全满意度为95.9%。学生校外实习满意度达到90%以上。毕业生对学校满意度为81%。

2.3资助情况

2017年春季，学校有167名学生享受1000元/学期的国家助学金，合计金额167000元；6311人次享受200元/月的国家免学费资助，合计金额1262200元。截止2017年12月，共有181名学生享受1000元/学期的国家助学金，合计181000元；1134名学生享受1000元/学期的国家免学费资助，合计金额1134000元。全年共582人次享受了500元/人/次的第二师民政“贫困”资助金额，共计291000元。结合国家资助政策，学校加强了对学生的感恩教育、诚信教育、节俭教育等，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

2.4就业质量

（1）各专业就业情况。2017年毕业生人数为438人，就业人数为438人，对口就业人数为433人，对口就业率达到96.1%。（详见下表）

2017年毕业生就业情况统计表

专业	毕业生人数	就业 人数	专业 就业率	对口就业人数	对口 就业率	平均初次就业起薪（元）
计算机应用	50	50	100%	48	96%	2200
汽车运用与维修	107	104	97.1%	102	95.3%	1700
机电技术应用	116	112	96.5%	108	93.1%	2800
化学工艺	36	36	100%	34	94.4%	2800
音乐	89	89	100%	89	100%	2300
农业机械使用与维护	40	40	100%	40	100%	2200

就业与本地社会经济的发展密切相关。2017年，随着巴州地区石油、纺织行业经济规模的发展壮大，企业用工需求有所增加；同时对毕业生专业技术能力的要求也在逐步提高。学生顶岗实习初期，根据岗位的不同，各专业学生的薪资待遇也不同。其中：机电技术应用专业学生的平均初次就业起薪为2800元/月；化学工艺专业学生平均初次就业起薪为2800元/月；汽车运用与维修专业学生平均初次就业起薪为1700元/月；音乐专业学生平均初次就业起薪为2300元/月；农业机械使用与维护专业学生平均初次就业起薪为2200元/月；计算机应用专业学生平均初次就业起薪为2200元/月。

（2）升入高等教育比例。2017年，学校三校生、对口单独招生考试升学人数为20人。其中：普通高考升学1人，其他方式升学人数为19人。升入高等院校学生比例为9.3%；与上一年度相比提高了36%。

2.5职业发展

学校注重学生职业道德、职业素养、学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创业能力的培养。

通过加强学生养成教育、安全教育，开展运动会、第二课堂、艺术节、技能竞赛、传统文化素养竞赛等丰富多彩的校内外活动及各类竞赛；校企合作开展认识实习、跟岗实习、顶岗实习，培养学生良好的职业道德和职业素养；通过教学模式改革、课堂教学改革、评价方式改革，为学生创造良好的学习环境，不断提高学生求知、做事和发展的能力，树立终身学习的理念；采用“校企合作、工学结合”的人才培养模式，通过工学交替，在真实的工作环境中，了解相关职业，熟悉工作岗位，在不断实践的过程中，提高自身的职业素养和专业能力，逐步提高岗位适应能力；在校期间，学习掌握多种专业技能，在跟岗实习、顶岗实习的过程中，在不同的工作岗位上实践，逐步提高岗位迁移能力；学校重视创业教育，鼓励学生积极参与自主创业，努力把优秀毕业生培养成为有思想、有视野、有能力的创业人才。

2017年，学校师生在自治区、兵团各类技能大赛中取得优异的成绩，其中省级一等奖5个、二等奖12个、三等奖6个。（详见下表）

2017年自治区技能大赛各赛项获奖情况（学生组）

序号	专业 大类	赛项名称	指导教师	参赛学生	获奖情况	备注
1	加工制造类	数控综合应用技术	王宇雷	孙嘉伟	二等奖
2				祝振铨	二等奖
3				郭 帅	二等奖
4		焊接技术	耿新会	关奇隆	二等奖
5				牛梓兆	二等奖
6		电气安装与维护	姜 维	王文浩	一等奖	优秀指导教师
7				王鑫华
8		机电一体化设备组装与调试	唐 雪	程小凤	一等奖	优秀指导教师
9				黄 豪
10				梁从毅	三等奖
11				蒋龙宇
12	石油化工类大赛	化工生产技术	董 伟	胡 宇	一等奖	优秀指导教师
13				张中原
14				向 围
15	交通运输类	汽车空调维修	王小明	乔宝山	二等奖
16		车身修复	张建豫	陈智超	二等奖
17				吴赛赛	二等奖
18		车身涂装	王国雄	惠鸣威	二等奖
19	信息技术类	数字影音后期制作技术	饶学东	徐凌翔	三等奖
20				彭 程	三等奖
21		计算机辅助设计（工业产品CAD）	丁 聪	齐盛强	一等奖	优秀指导教师
22				范威豪	三等奖

2017年自治区技能大赛各赛项获奖情况（教师组）

序号	专业大类	赛项名称	参赛教师	获奖情况	备注
1	加工制造类	电气安装与维护	张显红	三等奖
2		焊接技术	刘 生	二等奖
3		数控综合加工技术	王宇雷	二等奖
4	交通运输类	车身修复	张建豫	二等奖
5			赵帅庆	三等奖
6		车身涂装	王国雄	一等奖

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

（1）专业结构调整。学校确立了“以专业建设为引领，注重质量建设和品牌发展，以地方产业为依托，打造特色专业”的专业建设方向，成立由行业专家、企业技术骨干等组成的专业建设指导委员会，在委员会的指导下开展工作，定期进行市场调研，组织专题研讨，以人才市场需求为导向，调整、设置适合专业，形成了以二产、三产优质专业统筹发展的专业体系。截止目前，学校共开设12个专业。

（2）人才培养方案调整。学校始终以提升学生综合职业能力为目标，适时调整、改革专业人才培养模式，在市场调研的基础上，经过研讨，对各专业的人才培养方案模式进行改革，修订并完善人才培养方案。创新教育教学模式，采用任务引领教学、项目教学、案例教学、模拟教学和岗位教学等教学方法，实现知识技能与岗位任务的“零对接”；在汽车运用与维修专业试点现代学徒制，实行“师徒制”教学模式；建立并完善各类各级大赛机制，以赛促教，以赛促学，实现课堂教学与企业生产过程接轨；构建评价机制，探索建立学生综合素质多元化评价体系，从“基本素质、专业素质、创新与发展”三个方面对学生进行全面评价，逐步建立学校德育与就业部门、教师、学生、家长、企业共同参与的评价机制。

3.2教育教学改革

（1）公共基础课。学校开设有数学、语文、英语、计算机应用、职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生、心理健康与体育、安全教育和公共艺术等公共基础课，每个专业的学生都必须掌握必备的文化基础知识，其中数学、语文、英语、计算机应用参加兵团中等职业技术学校公共基础课统一测试。

（2）专业设置。学校根据区域经济发展的需要，形成了现代制造业和现代服务业二大专业群，共计12个专业（详见下表）。

第二师铁门关职业技术学院开设专业一览表
序号	专业 代码	专业名称	专业（技能）方向	学制（年）	开办 时间
1	051300	机电技术应用	机电一体化、焊接技术应用、机电设备安装与维修	三年	1995年
2	082500	汽车运用与维修	汽车维修、钣金、涂装	三年	1990年
3	060100	化学工艺	石油化工、天然气化工、精细化工	三年	2013年
4	090100	计算机应用	计算机维护、计算机图形图像处理、数字媒体技术	三年	1998年
5	140800	音乐	学前教育	三年	1998年
6	040100	建筑工程施工	建筑工程施工方向	三年	1984年
7	053200	电子技术应用	电子电器产品的装配、检测、维修	三年	2007年
8	051500	模具制造技术	模具方向	三年	2008年
9	012700	农业机械使用与维护	农用汽车维护维修方向	三年	2010年
10	130700	中餐烹饪与营养膳食	中餐烹调 中式面点制作	三年	2016年
11	110200	美发与形象设计	美发设计	三年	2016年
12	070900	服装制作与生产管理	服装生产流程管理 服装制作	三年	2016年

（3）师资队伍。学校现有教职工90人。其中，在编专任教师78人，生师比为14.6:1；专业教师 59人，占专任教师的75.6％；文化课教师19人，占专任教师的24.4％；双师型教师56名，占专任教师的71.8％；兼职教师19名，占专任教师的24.4%；大学本科以上学历72人，占专任教师的92.3%；硕士以上学历教师9人，占专任教师的11.5%；高级职称11人，占专任教师的14.1%。

（4）课程建设。按照“能力贴近企业，课程对接岗位”的要求，对典型任务核心能力进行分析、归并确定了职业岗位能力对应的课程模块。参照国家教育部《中等职业学校专业标准（试行）》，将课程划分为公共基础课、专业技能课、专业拓展课等3个模块，构建了“对接岗位，兼顾升学，理实一体，课证融通”的模块化课程体系。制定了部分专业课程教学标准40个。编制了《键盘》课程标准及《键盘》、《乐理》、《视唱》测试大纲；开发了《汽车钣金与喷涂》、《电工技能实训教材》2本校本教材。

（5）人才培养模式改革。按照“专业设置与市场对接”要求，学校先后组织80余人次，深入区域内25家企业和8所职业院校开展调研活动，组织企业专家召开座谈会5次，发放问卷320余份。在调研的基础上，分别撰写三个专业的人才市场需求调研报告、岗位职业能力分析报告6份。依据人才市场需求调研结果，机电技术专业确定了机电设备安装与调试等2个培养方向。汽修专业确定了汽车机电维修工等3个培养方向。化学工艺专业确定了化工总控工等3个培养方向。根据不同专业的人才培养模式，在严格执行教育行政部门专业教学规程的前提下，结合学校实际，编制了《机电技术专业“四轮驱动”人才培养实施方案》、《汽车运用与维修专业“一主多元订单式”的人才培养方案》、《化学工艺专业“三位一体”人才培养实施方案》等三个文本。

（6）信息化教学。学校目前拥有一体化多媒体教室26间、计算机教室6间；建有数字化平台，机电技术应用、汽车运用与维修、化学工艺仿真教学平台。90%以上的教师能够熟练制作课件、运用多媒体设备与教学平台、利用互联网获取教学资源，通过信息化教学手段讲授知识、传授技能，具备信息化教学能力。

（7）实训基地。学校现有机电技术应用、汽车运用与维修、化学工艺、音乐、计算机应用等五大专业校内实训基地，共有实训室39个（其中车间7个），总面积约为8000㎡，设备总价值2610万元。学校不断加强校外实训基地建设，相继与新疆九泰电气设备有限公司、巴州明星纸业有限责任公司、重庆金维集团有限公司、新疆四运东风汽车大修厂等30余家企业合作建立了校外实训基地，每年可接收顶岗实习学生400余人。

（8）教学资源建设与教材选用。学校建有教学资源管理平台，通过自建、共享共建、购买等方式，各专业已经建成拥有PPT课件、动画、视频等各类教学资源库，共计1.2T。学校严格按照上级主管部门要求，全部选用国家中等职业学校规划教材，教材完全正版，教材内容适合中等职业学校学生使用，学校自编出版的五种教材作为学生辅助资料使用。

3.3教师培养培训

学校今年共计投入56万余元用于各级各类师资队伍建设，培训人数达160余人次。其中，组织21名骨干教师赴上海同济大学职教学院参加“骨干教师综合素质提升”培训；2名骨干教师赴四川德阳参加省级“双师型教师”专业培训，

2名教师赴辽宁本溪参加“上海化工职教集团”骨干教师培训，9名教师参加兵团信息化教学培训，5名班主任参加兵团班主任专题培训，3名教师参加兵团文化基础课培训，1名专业教师到企业实践6个月，以学徒工的身份参与企业生产。6月份组织了由我校牵头的“屯南现代职教集团”师资培训、邀请北京昌平职业技术学校学校 、上海景格教师培训中心专家来校就信息化教学进行专题培训，一师、三师、十四师、巴州红旗高级技工学校120余人参加培训。8月份组织全员校本培训，邀请上海同济大学、天津职业大学专家针对信息化教学设计、教学艺术及班主任管理艺术等进行”教育教学水平提升”培训。

3.4规范管理情况

（1）教学管理。为了加强教学管理，做到制度化管理，促进教学质量提高，学校出台了《教学常规管理办法》、《教师绩效考核办法》、《课堂教学检查考核办法》、《教师检查性听课考核办法》、《教学事故认定与处理暂行办法》、《教师教学统考成绩考核办法》、《技能大赛奖励办法》、《学生实习管理办法》等教学管理制度，涵盖了教学的各个方面，以确保教学正常有序开展。

（2）学生管理。学生管理工作坚持以“军事化管理、人性化服务”为理念，以制度为保障，以活动为载体，以德育队伍建设为抓手，全面加强未成年人的思想道德建设。严格落实《学生行为规范》和《安全制度》、《班主任手册》、《宿舍管理制度》等各项制度的要求，规范学生日常管理。同时，加强对值周工作的管理、对班主任的考核，规范了对学生的全面管理行为，为学校德育工作的全面开展提供了制度、组织和安全保障。

（3）财务管理。学校财务工作严格贯彻执行国家有关财经法规、制度的基础上，健全完善了《财务管理制度》、《学校教职工差旅费管理办法》等制度，充分利用教育资源，依法多渠道筹集办学资金；合理编制预算，并对预算执行的全过程进行财务控制和预算管理；优化学校资源配置，努力节约开支,提高资金使用效益；加强资产管理，防止国有资产流失；建立健全学校各项财务、会计规章制度，规范学校经济行为；强化专项资金的管理及使用；及时、真实、完整地反映学校财务状况，对学校经济活动合法性、合理性进行监督。

（4）后勤管理。学校进一步健全完善了《公车管理办法》、《公务接待管理办法》《公物维修管理办法》、《食堂管理办法》等系列规章制度，确保教育教学工作正常运转。后勤工作人员以务实高效的工作作风，以“眼口勤、心善思、手脚快”的工作状态，高效管理，优质服务，消除隐患，更好的满足全体师生学习和生活的需要，为教育教学工作提供完美服务。

（5）安全管理。学校安全工作紧紧围绕“总目标”，坚持“打防结合、预防为主、专群结合、依靠群众”的方针，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，重点抓学校安全管理规范化、外来人员和施工现场管理、校园周边环境整治、消防安全整治、法制教育、矛盾纠纷排查等工作。健全完善了《学校消防安全演练方案》、《学校处理突发事件应急预案》、《宿舍内务管理规定》等一系列制度。进一步健全落实校长负责制、班子成员分工负责、各部门齐抓共管的领导体制和工作机制；按区域划分值班范围，确保每个区域24小时都有值班人员；定期对校舍、食堂进行全面、认真检查，及时消除了各类安全隐患；举行了2次安全消防知识讲座，开展了2次应急演练，有效保障了师生学习和生活的正常秩序。利用校会、升旗仪式、班主任主题班会、对学生进行安全教育，提高学生的自我保护、自救能力。同时，组织师生进行安全法律法规知识的学习；牢固树立“教育在先、预防为主”的思想。为了让学生珍爱生命、学会生活，形成自我保护意识，组织开展了“防震减灾”活动，进行了消防安全应急疏散演练；由于地处公路沿线，为加强公路安全常识的教育，邀请消防宣传局到校为学生进行消防安全教育；并聘请第二师检察分院的检察官为法制副校长，定期为学生进行法律知识讲座；同时通过图片展、黑板报、讲座、观看录像、专题班会、发放致学生家长的一封信、校报等方式加强普法教育，并充分挖掘身边教育资源和设施，使学生明辨是非，知法、懂法、守法、用法。

6.科研管理。为进一步强化和推进科研管理，修订完善了《学校教师教科研管理制度》、《学校课题管理办法》、《学校教研活动计划》等并组织实施，大力支持教师参加各级微课、信息化教学设计比赛、发表论文及课题研究工作。2017年，教师在省级刊物发表论文5篇。

7.管理队伍建设及信息化水平。学校注重领导班子和中层领导经常性的学习教育，通过自学、中心组学习、党课、讲座、联系调研、听课评课、外出培训等方式倡导夯实自身思想政治基础，牢固树立“甘为人梯、乐于奉献”的精神。

3.5德育工作情况

（1）德育课实施情况。学校各班级每周至少安排2节思想政治课 (《职业道德与法律》或《职业生涯规划》、《哲学与人生》)；每周1次主题班会；每年举办10余场德育专题讲座。

（2）校园文化建设。学校十分注重校园文化建设，不断加强师生思想教育和宣传力度，坚持贯彻落实“军事化管理、人性化服务”的理念，以制度为保障，以活动为载体，以德育队伍建设为抓手，全面加强未成年人的思想道德建设，多方面、多角度开展文化建设工作，优化校风学风，创建和谐校园，达到良好育人目的。今年，从学校“水系文化”中凝练出了“学生如水，滴水穿石，做好点滴小事”的水滴文化。同时，加强了校风建设、人文环境建设，力求让一板一墙育人，一草一木说话，使师生在耳濡目染中形成良好的思想道德品质。6月份，本着“立德树人、育人为本、德育为先”的育人理念，结合兵团文件精神，开展了以“弘扬传统文化,提升人文素养”为主题的比赛和文化文艺晚会活动，收到了良好效果。

（3）文明风采活动开展情况。根据兵团有关文件要求制定《铁门关职业技术学院学校第十四届“文明风采”竞赛活动方案》。全校28个班级约600名学生参加了四个大类中的12个小项的比赛。经初赛评选，共选出征文演讲类、职业生涯设类、摄影视频类、才艺展演类180余件作品推荐参加兵团级比赛。

（4）社团活动、团组织学生会建设及活动。学校建立了华职球类、棋类、舞蹈类、书法类、绘画类、文化赏析社、经典名篇诵读社、绘画社、书法社、街舞社、轮滑社、剪纸社、篮球社等10余个学生社团，在团委和学生会组织下参加了传统文化艺术节、文明风采竞赛等活动，丰富了校园文化。学校学生会各部门积极参与学生管理。社团活动及其他各项活动中始终贯穿与践行社会主义核心价值观，弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚，营造以文化人的氛围，从学校理念、校园环境、行为规范、管理制度等方面对学校文化进行了系统设计，充分发挥学校文化育人的整体功能。

3.6党建情况

学校党委认真贯彻党的十八届三中、四中、五中、六中、七中全会和十九大精神，紧紧围绕新疆工作“总目标”，以“六大工程”为载体，进一步强化党的政治建设、思想建设、组织建设、纪律建设、作风建设和制度建设，全面完成年初制定的各项工作任务，将学校的教育教学和管理行为进行整合和升级，为进一步构建和谐人文校园提供了有力的保证。

（1）实施党员干部“思想引领”工程，强化意识形态管理。一是强化理论学习。结合“两学一做”学习教育常态化、制度化和“学、转、促”专项活动相关要求，严格落实“三会一课”制度、党委理论学习中心组学习制度和党员学习教育管理制度。二是丰富活动载体。学校先后开展了“集中清查教师队伍中的‘两面人’”活动、“发挥兵团特殊作用大学习大讨论”活动、“学讲话 学通报 肃流毒 反渗透”集中学习教育等活动。三是落实班子成员“一岗双责”。学校党委与班子成员分别签订《党建工作责任书》，每半年对抓党建工作情况进行汇报，进一步强化了班子成员抓党建工作的责任意识。

（2）实施党支部书记“领头雁工程”,抓好关键少数。一是强化培训教育。学校党委根据工作需求，选送了党支部书记3人次参加师市培训，切实提升了支部书记的履职能力。二是强化培养指导。班子成员定期联系支部书记，对支部党建工作实行全面监督、具体指导。班子成员主动参加党支部各项活动，帮助党支部制定学习教育和活动计划，使其行之有效地落实好上级精神和相关规定。三是强化监督管理。制定出台了《铁门关职业技术学院党支部书记考核办法》，明确支部书记责任清单，从组织准备、学习讨论、讲党课、引导党员作贡献、专题组织生活会等具体事项，让党支部书记清楚抓什么、怎么抓、明确目标要求，对照清单逐项落实，确保每个规定动作落到实处。

（3）实施党员队伍“先锋模范工程”，树立党员形象。一是开展主题鲜明的党内活动。通过“三进两联一交友”、“民族团结一家亲”、“党员先锋岗”、“党员示范岗”、“走进学生心里送温暖”等活动，进一步强化党员的宗旨意识和奉献意识；有效密切了党群、师生关系，促进了德育工作水平的提高。二是开展党员意识教育月活动。6月份，学校党委在党员中开展了“学习一次党章党规、上一堂党课、开展一次党员志愿服务活动、过一次组织生活、走访一次结对亲戚、举行一次重温入党誓词仪式”活动，使党员进一步增强了党的意识和党性观念。三是加强党员队伍管理。制定出台了《铁门关职业技术学院党员积分管理办法》，从组织生活、创先争优、服务群众、遵纪守法、群众反映等5个方面，对党员以百分制项目指标进行量化积分考核，并将考核结果作为年度考核的重要依据，使党员队伍管理更贴近实际、更具实效。四是认真做好党员培养发展工作。继续实施“将骨干教师培养成党员，将党员培养成骨干教师”的“双培双带”工程，对8名有入党意愿的年青骨干教师实行“一对一”重点培养。一年来，共发展党员2名，确定发展对象2名、入党积极分子2名。

（4）实施干部人才“素质提升工程”，注重能力培养。一是开展领导干部上讲台工作。学校领导干部率先垂范，带头为党员、教职工和学生讲课。一年来，学校4名领导干部共在师生中举办专题讲座2场，上党课6节。二是开展干部培训教育工作。学校先后投入35万元用于师资培训，有效提升了干部队伍的业务能力和综合素养。同时针对新教师，制定出培养方案和帮扶计划，实行系统化、全方位的培养。三是做好援疆干部日常管理服务工作。学校党委对3名援疆干部做到了政治上尊重、思想上关心、生活上照顾、工作上支持。同时，在各项工作中充分发挥援疆干部的才能和作用，给每名援疆干部安排“一对一”帮扶的教师和学生。还以援疆干部为桥梁，加强与河北保定5所中职学校的合作交流，先后两次由援疆干部带队选派6名学生到河北保定进行集训，并从保定女子职业中学邀请一名教师来校支教，对学校教育教学改革起到了很好的促进作用。

（5）实施党员干部“作风转变工程”，抓实制度落地。一是坚持民主集中制，严格落实“三重一大”议事规则。对属于“三重一大”议事范围的基建项目建设、大笔资金支付、设备设施购置、干部人事任免等事项均严格按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则,由党委会集体讨论,作出决定，确保程序规范。二是开展谈心谈话工作。领导干部将谈心谈话作为一项经常性工作，进一步规范程序，使谈心谈话成为畅通与干部沟通渠道、从严监管干部的有效手段。三是健全作风转变机制。结合“学、转、促”专项活动要求，深入查找党员干部在维护社会稳定和推进教育教学工作中存在的作风问题，加大督查问责力度，严厉整顿“四风”、“四气”。

（6）实施基层支部“固本强基工程”，夯实基层基础。一是优化对党建工作的管理。制定了《铁门关职业技术学院党建工作考核细则》，对学校党建工作、党支部具体工作实行目标考核和过程管理，进一步提高了党建工作的实效性。二是加强对群团工作的领导。学校党委切实加强对校工会、妇联、团委的领导，围绕教职工权益、学生成长做了大量工作。在教职工组织开展了学习维语、学习民族舞蹈、“好书推荐”、“学习十九大、展望美好未来”主题征文等，丰富了教职工的文化生活；认真落实教职工的送温暖工作。三是强化服务型党组织建设。积极开展各类志愿服务活动。一年来，组织开展了美化校园的义务植树劳动，在结对单位——21团6连开展了协助连队干部入户走访、宣讲十九大精神等活动，使党员干部在服务师生群众的实践中进一步增强了责任意识和奉献意识。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

一是新增音乐（学前教育）专业校外实习基地6家，为音乐（学前教育）专业跟岗实习、顶岗实习实习工作拓展了更广阔的渠道。二是继续做好与库尔勒新疆国运置业汽车广场东风4S店“现代学徒制”联合培养，做到学中做、做中学、学用结合，实现育人与用人的对接，有效提高了人才培养质量。三是与新疆中泰智汇人力资源服务有限公司签订“订单式”培养协议，计划在2018年招收机电、化工两个专业订单班，双方订单式冠名班的学生进行个性化培养，共同制定人才培养方案，在提供师资、教学场地、实训办学条件等方面进行全面合作，达到培养目标要求的学生毕业后直接进入企业工作。

4.2学生实习情况

（1）跟岗实习工作。3月安排15汽修1班、15音乐3班共2个班共计57人跟岗实习实践活动； 9月配合教务科安排15汽修2、3、4班、16幼师1班共4个班93人见习实践活动，做好学校和企业对接，落实学生实习待遇、岗位、安全等问题。

（2）顶岗实习。2017年积极参加了州、师、市、开发区举办的人才交流会，收集了企业招聘第一手资料，做好企业人力资源部对接工作。全年在校内先后举办了多场企业专场招聘会，每个学生提供2-3个岗位供其选择，为实现毕业生从“好就业”到“就好业”积极努力。全年共分配毕业生438人，就业率100%。

4.3集团化办学情况

学校作为兵团屯南现代职教集团理事长单位，在教学和德育等方面充分发挥引领作用。1月份，学校与集团成员第三师图木舒克职业技术学校教师共20人赴上海参加了管理干部综合素质培训班；12月份，学校与集团成员巴州红旗高级技工学校联合举办了第三届“屯南杯”师生技能大赛，两校共89名师生参加了比赛。我校共获得4个一等奖，6个二等奖，12个三等奖。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

2017年学校为疆内外各大企业输送技术技能人才438人，其中机电技术应用116人；化学工艺专业36人；汽车运用与维修专业就业107人；计算机专业50人；音乐专业89人。农业机械使用与维护专业40人。用人企业满意度75%。

5.2社会服务

学校充分利用 “兵团第32国家职业技能鉴定所”和 “库尔勒市技能人才培训基地”等培训机构的功能，采取“走出去，请进来”的方式。走进基层，方便群众，在基层开设初、中级专业培训班，培训时间随企业安排灵活可调，培训内容以职业大纲为主结合岗位技能和现代新技术知识，课程理论实训比例已达到4：6。我校的专业培训因培训内容新实操强，培训后岗位专业人员知识技能水平都提高一个层次，达到了良好的培训效果，受到社会各单位欢迎。学校在培训的同时，让专业教师将现代理念和先进的技术逐步引入企业，他们和企业高技能人才一起进行技术革新的探讨研究，针对企业的一些设备及技术进行合理化的改造和改进。获得企业支持和好评，这种既为企业职工进行了专业技能培训又将先进技术服务带入企业的培训模式，真正实现了校企合作“双赢”。

其次，我校承办了师（市）职工技能大赛，以赛促培，以赛促学，促进了岗位练兵和技术比武，带动全师职工整体技能水平的提升起。加快高素质技能人才的培养，既巩固完善我校高技能基地的建设成果，又为推动区域经济做出应有的贡献。

5.3对口支援

河北省保定市对口援建二师以来，先后多次对二师职业教育给予了技术援建和资金援建。2017年，通过项目援建、人才援建、交往交流等形式，学校加强了与内地职业院校之间的交流与合作。今年，在河北援疆前方指挥部的大力支持下，学校开展了包括电工、电焊工、汽车维修工、司炉工、电梯管理、企业内机动车司机、固定式压力容器、数控车工、创业培训等9项职业技能、专业技术培训，累计培训1100余人次。3月份，学校迎来了3名河北援疆干部。本着专业对口原则，结合原工作岗位，为3名援疆干部的岗位做了科学合理的安排。援疆干部工作认真，积极主动，责任心强，业务水平高；有效地推进了学校学生管理、教学和招生等工作。9月份，在援疆干部的牵线搭桥下，二师市教育局牵头，学校前往河北保定市第二职业中学、第四职业中学校、保定市女子职业中专、职教中心、易县职教中心等五所学校，分别就校校之间的合作办学、师资培养、人才与文化交流等方面进行了深入交流，并签订了《职业教育东西部协作行动计划落实协议书》。

6.举办者履责

6.1经费

学校严格按照财务预算管理制度，对学校的财务收支进行管理和使用，遵循不计划不开支的原则进行财务管理。师财务局按照中职生生均1000元的标准，在年初对学校的公用经费进行核定，此项资金来源于学校事业收入。学校严格按照生均公用经费的标准进行全年经费的使用。2017年财政拨款530万元。2017年学校在基本建设、教育设施、实训设备等项目投入资金1048.57万元。学校严格有关财务制度，制定专项资金使用管理制度，严格资金支出使用手续，确保资金使用安全。项目经费使用方面：严格按照项目经费管理办法进行财务列支。年初完成了为期两年的中职示范校建设，并对此期间的财务收支进行了审计工作，并已通过省级验收，现上报国家验收组进行审核。国家高技能人才培训基地建设项目也在今年进入实施与验收阶段，严格按照方案书进行实施，并设有专门的项目办对资金使用与列支进行审核与执行。

6.2政策措施

学校长期以来坚持在兵、师市党委和上级部门领导下，自主办学、自主管理。学校现有编制106个，目前在编教师90人，实行机构编制实名制管理。同时，学校今年修订出台了《中共第二师铁门关职业技术学院委员会工作规则》、《铁门关职业技术学院班主任考核办法》、《铁门关职业技术学院绩效考核管理办法（修订）》等管理制度，并严格落到实处。

7.特色创新

案例一：

实施理实一体化教学——突出学生综合职业能力培养

实施过程：

（1）加强培训，锻造“一体化”教师队伍。实行理实一体化教学，关键在教师。理实一体化教学的内涵决定了一体化教师必须具备两个特点：一是集技术技能能手与教育教学能手于一体，即一体化教师在专业领域内要技艺精湛，能运用自身的技术技能参与生产，同时在教育教学领域又具备很强的教育教学能力，能熟练运用一体化教学方法，使课堂教学活动变得精彩而有效；二是集企业工作者与教育工作者于一体，即一体化教师需要具备比较丰富的企业工作经验，熟悉企业生产工作流程、劳动组织方式、工作协作方式、设备使用方法、岗位技能需求及知识运用等，同时，作为教育工作者，一体化教师能依据学生成长规律和学习规律，围绕人才培养目标，按照人才培养方案，设计教学方案，开展教育教学工作。为此，学校采取以下措施培养一体化教师队伍。

（2）面向典型工作任务，构建“理实一体化”课程。汽车运用与维修、化学工艺、机电技术应用三个专业在市场调研的基础上，通过对典型工作任务与职业能力的分析，遵照“从宏观到微观，从整体到局部，从简单到复杂，从单一到综合”的认识规律，面向企业典型工作任务，构建了专业核心课程（汽车运用与维修专业6门、化学工艺专业9门、机电技术应用专业10门），重构了这三个专业的课程体系，并完成了相关核心课程标准的制定。

在构建专业核心课程的过程中，对于专业知识与技能，从面向工作过程出发，按照融理论与实践于一体的原则，对课程内容进行解构和重构，将理论知识与实践知识有机整合，实中有理，理中有实，充分体现了理实一体化，力求课程内容与工作任务于一体、学习过程与工作过程于一体。

（3）根据一体化教学需要，构建一体化教学环境。传统教学环境——教室和实训室割裂了职业工作和职业学习的整体性，难以实现理实一体化学习。理实一体化教学的实施需要理实一体化教学环境来支撑，为此，本着“知行合一”的理念，学校相继建设了既能满足理论教学，又能进行技能训练的一体化教学环境，由此创设了相对真实的工作环境，实现理论教学与技能训练融合进行，为学生提供了体验实际工作过程的学习条件。

实施成效：

（1）学生学习积极性提高，专业技能不断增强。理实一体化教学，调动了学生学习积极性，激发了学生自主学习的热情，相对于传统教学方式，学生普通反映更喜欢这种“学练结合”、“做学评一体”的学习方式。近年来，我校在自治区职业技能大赛中屡获佳绩，在兵团同类学校中名列前茅。（详见下表）。

2017年参加新疆维吾尔自治区技能大赛获奖情况

序号	参赛项目	指导教师	参赛学生/教师	比赛形式	获得奖项	备注
1	数控综合应用技术	王宇雷	孙嘉伟	个人	二等奖
2			祝振铨	个人	二等奖
3			郭 帅	个人	二等奖
4	焊接技术	耿新会	关奇隆	个人	二等奖
5			牛梓兆	个人	二等奖
6	电气安装与维护	姜 维	王文浩	团队	一等奖	优秀指导教师
7			王鑫华
8	机电一体化设备组装与调试	唐 雪	程小凤	团队	一等奖	优秀指导教师
9			黄 豪
10			梁从毅	团队	三等奖
11			蒋龙宇
12	化工生产技术	董 伟	胡 宇	团队	一等奖	优秀指导教师
13			张中原
14			向 围
15	汽车空调维修	王小明	乔宝山	个人	二等奖
16	车身修复	张建豫	陈智超	个人	二等奖
17			吴赛赛	个人	二等奖
18	车身涂装	王国雄	惠鸣威	个人	二等奖
19	数字影音后期制作技术	饶学东	徐凌翔	个人	三等奖
20			彭 程	个人	三等奖
21	计算机辅助设计（工业产品CAD）	丁 聪	齐盛强	个人	一等奖	优秀指导教师
22			范威豪	个人	三等奖
23	电气安装与维护	教师组	张显红	个人	三等奖
24	焊接技术		刘 生	个人	二等奖
25	数控综合加工技术		王宇雷	个人	二等奖
26	车身修复		张建豫	个人	二等奖
27			赵帅庆	个人	三等奖
28	车身涂装		王国雄	个人	一等奖

说明：共获得23个项奖，其中 一等奖：５个（其中教师组１个）、二等奖：１２个（其中教师组３个）、三等奖：６个（其中教师组２个）。

（2）学生双证书获取率高

三个重点专业双证书获取率（%）

年份	机电技术应用	汽修运用与维修	化学工艺
2015年	96%	98.2%	96%
2016年	96.2%	98.3%	96.1%
2017年	96.3%	98.5%	96.2%

（3）学生就业情况良好

汽车运用与维修专业

年份	初次就业率	就业稳定率	初次就业平均月薪（元）
2015年	99%	71%	1100
2016年	95%	74%	1300
2017年	100%	66%	1500

化学工艺专业

年份	初次就业率	就业稳定率	初次就业平均月薪（元）
2015年	100%	78%	2500
2016年	95%	75%	2500
2017年	100%	83%	2800

机电技应用术专业

年份	初次就业率	就业稳定率	初次就业平均月薪（元）
2015年	98%	66%	2500
2016年	95%	74%	2700
2017年	100%	73%	2800

（4）服务地方经济的能力不断增强。2015年以来学校为巴州、第二师各企业培训电工、焊工、钳工、管道工、汽车维修工等工种，共计3000余人次，为服务本地区经济建设做出了贡献。

案例二：

试点现代学徒制——“双主体育人、工学循环”

学校高度重视人才培养模式改革，积极开展现代学徒制试点工作，把汽车运用与维修专业现代学徒制试点工作纳入年度学校工作计划之中，有序推进此项工作。

实施过程：

学校与新疆四运置业汽车广场东风4S店签订了《汽车运用与维修专业现代学徒制校企合作协议》，共同编制《汽车运用与维修专业“双主体育人、工学循环” 现代学徒制人才培养方案》（以下简称“人培方案”），共同建立校外实训基地（3个）。校企双方联合招生招工，合作育人，成立了现代学徒制班“四运班”。双方共同商讨制定教学计划，开展“3+1”、“3+3”工学交替；组建教学团队，实施“双导师”教学，校企双方共同对学徒进行管理，学校教师主要负责学校课程教学，企业师傅主要负责企业课程教学；采用理实一体化、现场示范、操作训练等“做中教、做中学”的教学方式；采取结果性评价和形成性评价相结合的方式评定学生学徒的理论知识和操作技能。

实施成效：

实施“双主体育人、工学循环”培养模式，有效提高了学生的学习积极性和职业素养。一方面，通过现代学徒制企业课程的实施，学生在东风汽车4S店亲自体验了专业知识和技能的重要性，知道了知识和技能水平的高低直接与薪资密切联系。从而不仅提高了学生对于企业课程学习的紧迫感，也促进了对于学校课程学习的积极性。另一方面，学生在校期间学习了《职业生涯规划》、《职业道德与法律》等课程，具备了职业意识、职业道德意识、法律法规意识。进入东风汽车4S店，在真实的环境中，跟着师傅学徒，参与车辆维修，体验在真正的职场环境中，职业素养对个人成长的重要性。思想认识得到升华，行为进一步规范。

8.主要问题和改进措施

（1）“校企合作、工学结合”的责任和义务尚不明确。由于地区政府尚未有相关的政策法规，行业企业参与的积极性和主动性不强，校企合作不够深入。

改进措施：学校将以国家大力发展职业教育、产业转型升级为契机，在现有基础上，继续探索建立新机制、新途径，进一步深化校企合作、工学结合， 提高专业的影响力，提高人才培养质量。

（2）对以产权为纽带、“双主体”办学的探索不够深入。校企合作中，“学校热，企业冷”的状况没有得到根本改变，近一年，学校在汽修专业现代学徒制教学中，初步调动了企业积极参与人才培养力度，但其他专业的力度还不够。同时，汽修专业、计算机专业的就业稳定率还有待提高；化学工艺专业存在招生困难的问题。

改进措施：一是加强就业指导，使学生养成先就业、再择业的观念。加强职业生涯规划，提高毕业生对行业发展前景的信心和坚持。二是充分发挥校企合作优势，加强与巴州知名化工企业的联系，洽谈合作事宜，采取“订单式”招生，加强对化工专业的招生宣传。