一、党和国家关于教育论述摘编
(一)党和国家关于教育大政方针
1、党的教育方针
教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务,必须与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。(出处:《中华人民共和国教育法》)
凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民。(出处:《中国教育现代化 2035》)
建成文化强国、教育强国、人才强国、体育强国、健康中国,国民素质和社会文明程度达到新高度。(出处:中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议公报)
要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准,真正做到以文化人、以德育人。
思想政治工作是学校各项工作的生命线,各级党委、各级教育主管部门、学校党组织都必须紧紧抓在手上。
最根本的是要全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。
坚持党的领导、坚持中国特色、坚持优先发展、坚持服务人民、坚持改革创新、坚持依法治教、坚持统筹推进。(出处:《中国教育现代化 2035》)
坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。(出处:《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》)
更加注重以德为先,更加注重全面发展,更加注重面向人人,更加注重终身学习,更加注重因材施教,更加注重知行合一,更加注重融合发展,更加注重共建共享。(出处:《中国教育现代化 2035》)
坚持党对教育事业的全面领导,坚持把立德树人作为根本任务,坚持优先发展教育事业,坚持社会主义办学方向,坚持扎根中国大地办教育,坚持以人民为中心发展教育,坚持深化教育改革创新,坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命,坚持把教师队伍建设作为基础工作。(出处:习近平总书记在 2018 年全国教育大会上的讲话)
办好继续教育,加快建设学习型社会,大力提高国民素质。
(出处:习近平在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告)构建服务全民终身学习的教育体系。全面贯彻党的教育方针,坚持教育优先发展,聚焦办好人民满意的教育,完善立德树人体制机制,深化教育领域综合改革,加强师德师风建设,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。发挥网络教育和人工智能优势,创新教育和学习方式,加快发展面向每个人、适合每个人、更加开放灵活的教育体系,建设学习型社会。(出处:党的十九届四中全会《决定》)
发挥在线教育优势,完善终身学习体系,建设学习型社会。
(出处:中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议)
师德师风。
有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。(出处:2014 年第 30 个教师节前夕,习近平总书记考察北京师范大学时勉励广大师生的讲话。)
要加强师德师风建设,坚持教书和育人相统一,坚持言传和身教相统一,坚持潜心问道和关注社会相统一,坚持学术自由和学术规范相统一,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。(出处:习近平在全国高校思想政治工作会议上的讲话)
政治要强,情怀要深,思维要新,视野要广,自律要严,人格要正。(出处:习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话)
教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者,承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。(出处:习近平总书记在 2018 年全国教育大会上的讲话)
要在坚定理想信念上下工夫,要在厚植爱国主义情怀上下工夫,要在加强品德修养上下工夫,要在增长知识见识上下工夫,要在培养奋斗精神上下工夫,要在增强综合素质上下工夫。(出处:习近平总书记在 2018 年全国教育大会上的讲话)
唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子。(出处:《深化新时代教育评价改革总体方案》)
第一阶段:经过 5 至 10 年努力,各级党委和政府科学履行职责水平明显提高,各级各类学校立德树人落实机制更加完善,引导教师潜心育人的评价制度更加健全,促进学生全面发展的评价办法更加多元,社会选人用人方式更加科学。第二阶段:到 2035 年,基本形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系。(出处:《深化新时代教育评价改革总体方案》)
积极主动适应数字化、智能化、终身化、融合化教育发展趋势,经过 5 年左右时间,通过改革和优化开放教育办学体制机制,解决定位不清晰、体系不健全、质量不高等问题,使国家开放大学成为我国终身教育的主要平台、在线教育的主要平台、灵活教育的平台、对外合作的平台,成为服务全民终身学习的重要力量和技能社会的有力支撑。
(出处:《国家开放大学综合改革方案》)