四、开放教育“创优提质”战略与办学评估

（一）开放教育“创优提质”战略

1、“创优提质”战略

2020年1月，《国家开放大学关于提高教育教学质量的若干意见》印发，标志着“创优提质”成为“擦亮国家开放大学牌子”的关键一步。开放教育要以质量求生存，以质量求发展，常抓质量不放松，构建提高教育教学质量的长效机制。

“创优提质”内涵包括革新办学理念、深化办学模式、优化培养模式、完善内部管理、改进教学手段、加强教师队伍建设、完善制度化评估等。

国家开放大学：发布《国家开放大学综合改革方案》《国家开放大学关于提高教育教学质量的若干意见》《关于开展整治替考专项行动的通知》《国家开放大学开放教育教学过程管理规范（试行）》等有关“创优提质”文件，开展相关专项行动。

2、国家开放大学“1233”工程

即打造一支基于互联网思维、忠诚于党的教育事业、讲政治、重落实、奉献有为的国开队伍；提升教师全球化教学资源识别和应用能力、学校“互联网+”教育教学的管理和治理能力；建好网络安全保障体系、质量评价监控体系和创新驱动发展体系；实施学历教育创优提质战略、社会培训发展壮大战略、老年大学做优做强战略。大力推进世界一流开放大学建设，努力把学校打造成为我国终身教育的重要支柱、社会教育的重要平台、学习型社会的重要渠道。

3、国家开放大学要推进的“四个转变”

由以量谋大向以质图强转变；由学历补偿向知识补充转变；由文凭提升向技能提高转变；由重视线上向线上线下融合转变。

4、治“三乱”

治理招生（招生管理、招生宣传）、教学（教学过程落实、教学资源和教学团队建设）、考试（考风考纪、考试管理）过程中的乱象。

5、分部办学评估与“创优提质”

开展分部办学评估，是国家开放大学推进“创优提质”战略的一项重要举措。兵团分部将以评估为契机，“促规范、促建设、促改革、创特色”，有效促进办学体系建设、改善办学条件，提升办学水平和社会影响力。

（二）办学评估

1、工作目标

促规范、促建设、促改革、创特色。

2、评估周期

每5年一个周期，每年大约评估10个分部。

3、评估指标

5个核心一级指标、25个二级指标、61个三级指标和126个观测点。6个一级指标分别是办学定位、体系办学、条件保障、教学运行与效果、质量管理、创新与服务。

4、评估形式

远程评估与实地评估相结合。

5、远程评估

包括：审看分部自评报告、数据评价、远程听评课、电话访谈等。

6、实地评估

包括：听取汇报、查阅资料、现场考察、听课、座谈、个别访谈等。

7、自评需提供的材料

（1）提交自评报告；

（2）自评打分表；

（3）其它佐证材料等。

8、评估结论

优秀、良好、合格、限期整改四种，无论何种结论均有整改任务。

9、“限期整改”

评估结论为“限期整改”的分部，在整改期间，总部将限制其办学规模（压缩招生规模、暂缓相关学院或学习中心招生直至撤销）、限制其参加总部组织的评奖评优和项目申报。整改完成并申请和接受总部验收合格后，方可取消限制恢复相关政策。

10、兵团开放大学正式接受国家开放大学办学评估的时间

2022年上半年。